2012.08.21
一枝獨秀不是春 百花齊放春滿園
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"打開中裕系統(tǒng)課程體系，一個個精美的培訓課件讓人耳目一新，一項項精選的培訓內容凝聚著集體智慧。體系中的5大類41門課程涉及財務、工程技術、人力文化、生產運營、行政等崗位，涵蓋了中裕系統(tǒng)員工培訓的方方面面，更突出了緊密聯(lián)系實際、學有所用、學以致用的特色。
為打造高效培訓講堂，克服外請培訓師培訓成本較高、理論與實際不能有效結合的缺點，保障系統(tǒng)內員工培訓工作的有效開展，管理總部經過深入的調查研究，堅持從實際出發(fā)，集各子公司智慧之精華，探索建立起了一種合作、互助、共享的培訓平臺——中裕系統(tǒng)課程體系。
中裕系統(tǒng)課程體系的建立，本著降低培訓成本、增強培訓效果、結合系統(tǒng)實際、實現(xiàn)資源共享的原則，在課程規(guī)劃、設計和編制過程中，沒有年齡、資歷、單位的界限，只有智慧的碰撞與激情的迸發(fā)，在課程培訓中更能體現(xiàn)內容的實踐性、過程的互動性和結果的高效性。
做為集體智慧的結晶，新的課程體系少了簡單空洞的理論說教，多了適合中裕員工口味的、發(fā)生在身邊的活生生的具體案例。對此，一位員工形象地說，“和外請的培訓師相比，他們講得可能很精彩、很熱鬧，但我們未必吃得下，未必受用。但咱們中裕的課程體系就像一個內容豐富的菜單，需要什么點什么，而且每一道菜都是針對我們的口味、針對我們所需的營養(yǎng)來烹制的。”
做為源于工作實際的培訓共同體，新的課程體系保證了員工培訓的“生命”意義，增強了培訓過程的互動性、員工參訓的積極性和主動性，變“單一的你講我聽”為“教學互動”，變“純粹的講師授課”為“雙方的自主探討和研究”，使員工樂于“用頭腦聽課，用思想學習，用行動反饋”，使授課者和聽課者都養(yǎng)成了“帶著問題來，揣著方案走”的良好習慣，從而形成良性的培訓循環(huán)。
做為在交流切磋中形成的群體共案，新的課程體系充分展示了其富有激情、充滿理想、凝聚智慧、放射活力、敞開胸懷的中裕特色，改變了以往子公司培訓“閉門造車”、“單打獨斗”的局面，將各子公司的智慧、特點和優(yōu)勢展現(xiàn)出來。在培訓、交流、討論中彌補不足；在傾聽、吸納他人意見的基礎上學會協(xié)作和分享；在互動中豐富了培訓內容，增加了培訓的生動性；在資源共享中也真正把大家從繁瑣、應付性的教案編寫中解放出來，實現(xiàn)了“勞苦型”到“創(chuàng)新型”的轉變。
因各項課程來自不同子公司最先進、最優(yōu)秀的經驗，在統(tǒng)一的共享平臺上綻放著不一樣的光彩，又因總部的審核和共同的研究，這些課程又在不同的子公司里宣揚著中裕共同的文化精神。在不斷的培訓中，系統(tǒng)內的所有員工都能以培訓師或參訓者的身份，實現(xiàn)互相切磋、互相啟迪、彼此提升。隨著思想的交鋒、權威的打破，培訓內容和形式也將進一步得以創(chuàng)新，培訓成效也會進一步得以提高。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。中裕課程體系既有所“統(tǒng)”又有所“不統(tǒng)”，既體現(xiàn)了子公司的個性風格，又實現(xiàn)了系統(tǒng)內共性的完美結合，為促進中裕員工精神動力和技術支持的“共同富裕”大開方便之門。猶如一個充滿魅力的磁場，將員工們吸引到一起，一同學習著、感悟著、經歷著、成長著、快樂著……
為打造高效培訓講堂，克服外請培訓師培訓成本較高、理論與實際不能有效結合的缺點，保障系統(tǒng)內員工培訓工作的有效開展，管理總部經過深入的調查研究，堅持從實際出發(fā)，集各子公司智慧之精華，探索建立起了一種合作、互助、共享的培訓平臺——中裕系統(tǒng)課程體系。
中裕系統(tǒng)課程體系的建立，本著降低培訓成本、增強培訓效果、結合系統(tǒng)實際、實現(xiàn)資源共享的原則，在課程規(guī)劃、設計和編制過程中，沒有年齡、資歷、單位的界限，只有智慧的碰撞與激情的迸發(fā)，在課程培訓中更能體現(xiàn)內容的實踐性、過程的互動性和結果的高效性。
做為集體智慧的結晶，新的課程體系少了簡單空洞的理論說教，多了適合中裕員工口味的、發(fā)生在身邊的活生生的具體案例。對此，一位員工形象地說，“和外請的培訓師相比，他們講得可能很精彩、很熱鬧，但我們未必吃得下，未必受用。但咱們中裕的課程體系就像一個內容豐富的菜單，需要什么點什么，而且每一道菜都是針對我們的口味、針對我們所需的營養(yǎng)來烹制的。”
做為源于工作實際的培訓共同體，新的課程體系保證了員工培訓的“生命”意義，增強了培訓過程的互動性、員工參訓的積極性和主動性，變“單一的你講我聽”為“教學互動”，變“純粹的講師授課”為“雙方的自主探討和研究”，使員工樂于“用頭腦聽課，用思想學習，用行動反饋”，使授課者和聽課者都養(yǎng)成了“帶著問題來，揣著方案走”的良好習慣，從而形成良性的培訓循環(huán)。
做為在交流切磋中形成的群體共案，新的課程體系充分展示了其富有激情、充滿理想、凝聚智慧、放射活力、敞開胸懷的中裕特色，改變了以往子公司培訓“閉門造車”、“單打獨斗”的局面，將各子公司的智慧、特點和優(yōu)勢展現(xiàn)出來。在培訓、交流、討論中彌補不足；在傾聽、吸納他人意見的基礎上學會協(xié)作和分享；在互動中豐富了培訓內容，增加了培訓的生動性；在資源共享中也真正把大家從繁瑣、應付性的教案編寫中解放出來，實現(xiàn)了“勞苦型”到“創(chuàng)新型”的轉變。
因各項課程來自不同子公司最先進、最優(yōu)秀的經驗，在統(tǒng)一的共享平臺上綻放著不一樣的光彩，又因總部的審核和共同的研究，這些課程又在不同的子公司里宣揚著中裕共同的文化精神。在不斷的培訓中，系統(tǒng)內的所有員工都能以培訓師或參訓者的身份，實現(xiàn)互相切磋、互相啟迪、彼此提升。隨著思想的交鋒、權威的打破，培訓內容和形式也將進一步得以創(chuàng)新，培訓成效也會進一步得以提高。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。中裕課程體系既有所“統(tǒng)”又有所“不統(tǒng)”，既體現(xiàn)了子公司的個性風格，又實現(xiàn)了系統(tǒng)內共性的完美結合，為促進中裕員工精神動力和技術支持的“共同富裕”大開方便之門。猶如一個充滿魅力的磁場，將員工們吸引到一起，一同學習著、感悟著、經歷著、成長著、快樂著……
