2011.09.20
當(dāng)世界向你說“不”
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"亨利?沃德?比徹還是一個小男孩時，他從學(xué)校的一堂課上獲得了一個一生受用不盡、極其寶貴的教訓(xùn)。
這天，老師把小比徹叫到講臺前，要求他將新學(xué)的課文背一遍。比徹是個勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文對他來說不是什么難事。他信心滿懷地開始了。可才背了個開頭，比徹就聽到身旁的老師重重地對他說了一個字“不”。比徹停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背。可幾分鐘后，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”打斷了。比徹慌神了，他變得支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴的，背誦再也進(jìn)行不下去了。比徹耷拉著腦袋，回到了座位上，羞得抬不起頭。
另一同學(xué)被老師點名，仍要求背誦課文。老師故伎重演，不時地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只略作停頓依然堅持著，不緊不慢，直到背完全篇課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位，老師高興地為他鼓起了掌，并表揚道：“你做得很好！”
滿臉通紅的小比徹再也坐不住了，他站起來，憤怒地對老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒有出錯。”老師微笑著注視著比徹，問道：“那你為什么不堅持下去呢？”望著答不上話的比徹，老師語重心長地說：“知道自己會背課文還不夠，更重要的是確信自己有這個能力。當(dāng)我屢次打斷你的時候，你的表現(xiàn)告訴我你對自己的懷疑，你缺乏足夠的自信。”
老師站回講臺，用堅定的聲音對全班同學(xué)說：“我希望你們在這一節(jié)課上能夠懂得一個道理：當(dāng)世界在向你說‘不’的時候，你要做的是相信自己，對自己堅定地說‘是’，并用行動證明給世界看。”
老師的話深深地烙在了小比徹的心上。憑著自信和努力，長大后的比徹成了一名備受尊敬的牧師，他是19世紀(jì)美國最具影響力的宗教人物之一。
我們置身的這個世界，每天都在用各種各樣的聲音對我們重復(fù)著說“不”。“不，你辦不到。”“不，你錯了。”“不，你太老了。”“不，你太年輕。”“不，你的教育背景不符合我們的要求。”“不，你不是我們的最佳人選。”“不，你的想法很不現(xiàn)實！”這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，也澆滅了無數(shù)份熱情和自信。下一回，當(dāng)你的耳畔再響起類似的聲音，當(dāng)世界在向你說“不”時候，請記住那位老師的話——“你要做的是相信自己，對自己堅定地說‘是’，并用行動證明給世界看。”
這天，老師把小比徹叫到講臺前，要求他將新學(xué)的課文背一遍。比徹是個勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文對他來說不是什么難事。他信心滿懷地開始了。可才背了個開頭，比徹就聽到身旁的老師重重地對他說了一個字“不”。比徹停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背。可幾分鐘后，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”打斷了。比徹慌神了，他變得支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴的，背誦再也進(jìn)行不下去了。比徹耷拉著腦袋，回到了座位上，羞得抬不起頭。
另一同學(xué)被老師點名，仍要求背誦課文。老師故伎重演，不時地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只略作停頓依然堅持著，不緊不慢，直到背完全篇課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位，老師高興地為他鼓起了掌，并表揚道：“你做得很好！”
滿臉通紅的小比徹再也坐不住了，他站起來，憤怒地對老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒有出錯。”老師微笑著注視著比徹，問道：“那你為什么不堅持下去呢？”望著答不上話的比徹，老師語重心長地說：“知道自己會背課文還不夠，更重要的是確信自己有這個能力。當(dāng)我屢次打斷你的時候，你的表現(xiàn)告訴我你對自己的懷疑，你缺乏足夠的自信。”
老師站回講臺，用堅定的聲音對全班同學(xué)說：“我希望你們在這一節(jié)課上能夠懂得一個道理：當(dāng)世界在向你說‘不’的時候，你要做的是相信自己，對自己堅定地說‘是’，并用行動證明給世界看。”
老師的話深深地烙在了小比徹的心上。憑著自信和努力，長大后的比徹成了一名備受尊敬的牧師，他是19世紀(jì)美國最具影響力的宗教人物之一。
我們置身的這個世界，每天都在用各種各樣的聲音對我們重復(fù)著說“不”。“不，你辦不到。”“不，你錯了。”“不，你太老了。”“不，你太年輕。”“不，你的教育背景不符合我們的要求。”“不，你不是我們的最佳人選。”“不，你的想法很不現(xiàn)實！”這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，也澆滅了無數(shù)份熱情和自信。下一回，當(dāng)你的耳畔再響起類似的聲音，當(dāng)世界在向你說“不”時候，請記住那位老師的話——“你要做的是相信自己，對自己堅定地說‘是’，并用行動證明給世界看。”
